Glosario de términos sociales

Imagen con un collage de fotografías de retrato
Glosario de términos sociales

¿No os habéis preguntado alguna vez el significado que tienen palabras como, aculturación, asimilación, etnocentrismo, interculturalidad…?

Desde hace unos años este tipo de vocablos están cada vez más de moda, en casi boca de todos, aunque desgraciadamente por parte de muchos miembros de la ciudadanía se utilizan con un sentido despectivo.

Desde tiroriro.com nos hemos propuesto haceros una especie de glosario resumido de los términos que os hemos estado comentando más unos cuantos más.

Queremos (o al menos lo intentaremos) esclarecer cuáles son las diferencias, en cuanto a sus significados, de algunas de las palabras o conceptos que os vamos a exponer. A veces ocurre que dependiendo del contexto donde se utilicen pueden acabar confundiéndose entre sí e incluso generar malos entendidos sobre el significado de dichos términos.

La mayoría de ellos son conceptos utilizados desde el ámbito social y político para definir algunas situaciones, entornos, contextos o incluso personas y colectivos determinados, que por sus características inmanentes acaban siendo desvirtuados por parte de grandes colectivos de la sociedad.

Hemos pensado que lo mejor sería ir exponiendo el pequeño glosario de términos sociales de forma alfabética. Como hemos comentado un poco más arriba, este glosario no pretende recoger el extenso vocabulario existente al respecto. Únicamente queremos destacar aquellos conceptos que creemos son los más utilizados en estos momentos en los ámbitos sociales y políticos.

(más…)

Leer más

¿Qué es la adolescencia?

Foto contraluz de tres chicos saltando en un campo. De fondo una montaña
¿Qué es la adolescencia?

La adolescencia es un periodo de tiempo, de vital importancia, que todo ser humano recorre en su camino hacia la vida adulta.

Dicho de otra manera, la adolescencia es una fase del crecimiento humano que se divide en tres etapas: la primera va desde los once años hasta los catorce; la segunda entre los quince y los dieciocho años y, la última sería la adolescencia tardía a partir de los dieciocho años hasta los veintiuno donde también comenzaría la etapa de juventud.

La adolescencia está caracterizada por los múltiples cambios que los chicos y las chicas van desarrollando tanto físicamente, como psíquicamente, ya sean en las estructuras cerebrales como en el pensamiento o sentimientos que se van experimentando en esta etapa.

Si queréis saber los cambios y características típicos de la adolescencia, nosotros estaremos encantados de contároslos. Hablaremos un poco de todo. Sobre los cambios físicos, sobre aquellos que afectan a las estructuras cerebrales y sobre los que inciden en el pensamiento y en el lenguaje.

También trataremos (muy por encima) el desarrollo cognoscitivo de Piaget, centrándonos en el “Pensamiento operatorio formal”.

En cuanto a las características de la adolescencia relacionadas con el carácter más personal, hablaremos sobre aspectos como la identidad, la autoestima, el género y los valores en general. También mencionaremos cómo cambia la relación del adolescente con el ámbito familiar y la importancia que adquiere la amistad.

La escuela y los problemas psicológicos que los adolescentes suelen transitar en esta etapa de su vida serán también dos aspectos que abordaremos aunque sea de forma leve. Lo dicho, si estáis interesados en saber un poco más sobre esta bonita y difícil etapa, seguid con nosotros.

(más…)

Leer más

Proyecto de Animación Sociocultural

Dibujo de un smiley sonriendo
Proyecto de Animación Sociocultural

En este post nos hemos propuesto explicar cómo se lleva a cabo la elaboración de un proyecto en el ámbito de la Animación Sociocultural.

No obstante, antes de introduciros en la explicación sobre la realización de un proyecto, primero sería conveniente abordar individualmente las diferentes partes que conforman la elaboración de dicho proyecto, para que de esa manera se entienda mejor en qué lugar del proceso podemos realizarlo.

Entonces, si os parece y, siguiendo con la exposición de los hechos, empezaremos a explicar en qué consiste este proceso: un proyecto es aquella parte que pertenece a un programa y, a su vez, un programa es aquella parte que pertenece a un plan. Por consiguiente, antes de realizar un proyecto, este debe contar con la aprobación de un programa y un plan.

En otras palabras, podríamos decir que existe una jerarquía a la hora de elaborar un proyecto. Para que eso suceda primero debe haber un Plan, seguido de un/os Programa(s), seguido de un/os Proyecto(s).

El orden sería el siguiente: Plan – Programa – Proyecto.

Por ese motivo, antes de empezar a contar en qué consiste un proyecto de animación sociocultural, iremos definiendo paso a paso, qué se entiende cuando hablamos de un Plan, Programa y Proyecto. De esa manera, intentaremos contextualizar mejor estos conceptos para que sean más comprensibles.

(más…)

Leer más

¿Qué llevar si vas de invitado a casa de un amigo?

En realidad, se me ocurren muchas cosas que puedes llevar a los amigos cuando te invitan a su casa.

Eso sí, antes deberíamos saber qué tipo de eventos vamos a celebrar, ya que ese aspecto es muy importante a la hora de decidir qué “cosas” llevar.

Es decir, no es lo mismo celebrar la comida del mediodía (el almuerzo), que una cena, una merienda o, un encuentro lúdico-festivo.

Luego está el otro tipo de invitaciones, el que está relacionado con la celebración de efemérides especiales como pueden ser los aniversarios (los de todo tipo).

Por otro lado, también están las celebraciones de acontecimientos concretos como el nacimiento de un bebé, o la notificación de un compromiso, como podría ser el anuncio de una boda, por poner solo algunos ejemplos concretos.

Como podréis ver, la casuística es tan variada que en función de cuál sea el encuentro en cuestión, tendremos que llevar una cosa u otra.

Entonces, dicho esto, una vez realizado el “diagnóstico de la situación”, 😉 habrá que pensar qué llevar. Porque, aunque el anfitrión/es os digan que no es necesario que llevéis nada, la verdad, pues hay que decirlo: no es muy elegante ir con las manos vacías.

¡Claaarooo!, poneros en su lugar, en el de los anfitriones, ¿o es que a vosotros no os gustaría que cuando celebrarais una fiesta en casa, los invitados no colaboraran con una botella de vino o un pastel goloso para compartir con los demás? ¿verdad?

(más…)

Leer más

Técnicas Cognitivas para la Orientación Familiar

Dibujo de un árbol en el que sus ramas son palabras como la familia, la mamá, el hijo...
Técnicas cognitivas para la orientación familiar

En este artículo os hablaremos sobre tres de las técnicas cognitivas para la orientación familiar. En concreto, os explicaremos un poco en qué consiste la técnica conocida como de “autocontrol”, la técnica de “autoinstrucciones” y la técnica de “resolución de problemas”.

Del mismo modo, os quiero comentar que si estáis interesados en esta temática podréis ampliar información a través de dos post que publicamos hace un tiempo sobre contenido parecido. En realidad me estoy refiriendo a estos dos artículos: “Técnicas conductuales para incrementar las conductas positivas” y “Técnicas conductuales para la Orientación Familiar”.

En todos los casos nos hemos propuesto resaltar cuáles son aquellas medidas o técnicas, tanto conductuales como cognitivas, que desde el ámbito social pueden paliar las dificultades que presenta, en algunos casos, el aprendizaje y el mantenimiento de las conductas positivas en el entorno familiar.

Todas estas técnicas son realmente útiles para facilitar el entendimiento y la comprensión en las -a veces-, difíciles relaciones que se establecen entre todos los miembros de la familia, sobre todo, cuando los entornos sociales más cercanos no son del todo favorecedores.

En definitiva, se trata de dar respuesta mediante la prevención y solución de conflictos con la ayuda de técnicas especiales, en la intervención psicopedagógica y psicosocial de los diferentes ámbitos de la vida. En este caso concreto, en los entornos familiares donde primen situaciones de riesgo o con necesidades especiales.

(más…)

Leer más

Técnicas conductuales para incrementar las conductas positivas

Imagen en blanco y negro donde aparecen cuatro manos unidas en un acuerdo
Técnicas conductuales para incrementar las conductas positivas

Bienvenidos de nuevo a la sección social de tiroriro.com. Tal y como os comentamos en un artículo anterior en el que hablábamos sobre Técnicas conductuales para la Orientación Familiar desde la vertiente del aprendizaje (clickar en el link para obtener más información), en este caso hemos decidido ampliar dicho artículo con otro tipo de técnicas.

Ahora os explicaremos las técnicas conductuales para la orientación familiar pero desde otra perspectiva. En este caso os hablaremos de las técnicas conductuales para potenciar o incrementar las conductas positivas.

En realidad nos estamos refiriendo a cuatro técnicas muy concretas. Veréis que por orden de aparición son las siguientes: Técnicas para el reforzamiento positivo; Técnicas para el reforzamiento negativo; Técnicas llevadas a cabo por el principio de Premack y, por último, la técnica conocida como el Contrato de Contingencias.

Cada una de ellas posee unas características específicas y se aplicarán según sea el interés que el educador o trabajador social quiera conseguir para incrementar las conductas positivas de las personas con las que tratará. Pensad qué igualmente, este tipo de técnicas también pueden ser ejercidas por un familiar o cualquier otra persona capacitada para llevarlas a cabo.

El objetivo principal que se persigue mediante la aplicación de estas técnicas es muy simple: afianzar el aprendizaje de las técnicas positivas aprendidas previamente para conseguir afrontar las situaciones complejas que con frecuencia presenta la vida cotidiana familiar. De esa manera, las personas adquirirán habilidades sociales para manejarse positivamente en su ámbito familiar.

(más…)

Leer más

Técnicas conductuales para la Orientación Familiar

Puzzle divertido de muchas palabras juntas: familia, paz, vida, cosas, amor...
Técnicas conductuales para la orientación familiar

En el siguiente artículo dedicado al ámbito social de tiroriro.com hemos pensado que podríamos hablar un poco sobre las técnicas conductuales que se utilizan dentro de la orientación familiar en el desarrollo de programas y servicios sociales para aquellas personas, familias o grupos de individuos que solicitan la ayuda de este tipo de intervención.

Técnicas conductuales para la Orientación Familiar pretende mostrar precisamente aquellas técnicas que facilitan el aprendizaje de una serie de conductas positivas para que todas las personas y, en concreto las que pertenecen a un grupo familiar, puedan aprender y desarrollar un comportamiento o conductas favorables para afrontar aquellas situaciones difíciles y complejas que presenta la vida diaria familiar.

De esta manera iremos desplegando una batería de técnicas llamadas conductuales, cuyo objetivo no es otro que el de capacitar o ayudar a las personas en el aprendizaje de una serie de conductas positivas para poder prevenir o actuar sobre los conflictos familiares.

Deciros que estas técnicas están fundamentadas en teorías procedentes de la corriente psicológica conductista. Se ha demostrado científicamente que estas técnicas conductuales funcionan en contextos donde la intervención en orientación familiar es necesaria.

Su aplicación es múltiple y variada: se utiliza para la prevención y solución de problemas tanto en contextos familiares como en la interacción de entornos como la escuela, la familia o las redes sociales. Del mismo modo, también son muy útiles para la formación de los profesionales como el educador o trabajador social, además de ayudar también al aprendizaje de los padres.

A continuación os mostraremos algunas de las técnicas conductuales que os hemos ido comentando, pero también queremos informaros que también hemos publicado otros artículos de características similares para ir completando el esquema sobre este tipo de técnicas.

Si os parece bien, podéis iros mirando estos otros artículos:

Técnicas conductuales para incrementar las conductas positivas

Técnicas cognitivas para la orientación familiar 

(más…)

Leer más

¿Qué es el estrés?

Imagen en blanco y negro de muchas palabras en fuga con la palabra estrés en rojo y en el centro.
¿Qué es el estrés?

Con la llegada del siglo XXI han emergido una serie de enfermedades conocidas como las “enfermedades del progreso”, las cuales han abierto, desafortunadamente, un nuevo abanico de estudio para la comunidad científica.

Una de estas “enfermedades del progreso” es lo que todos conocemos con el nombre de “estrés”.

Podríamos definir el estrés de la siguiente manera: trastorno capaz de provocar una respuesta fisiológica sobre el cuerpo humano, el cual puede producir una serie de efectos realmente negativos, alterando varias partes de nuestro organismo.

Debemos pensar que con la aparición del estrés, el sistema inmunológico humano presenta un alto índice de vulnerabilidad, convirtiendo a las personas en una diana clara, perfecta para clavar el dardo de todo tipo de infecciones y alteraciones graves para nuestra salud.

Del mismo modo, debéis pensar que todas las personas somos susceptibles de padecer estrés en algún momento dado de nuestra vida. El estrés no es solo patrimonio de algunos tipos de trabajos concretos como podrían ser los relacionados con oficinas o bancos.

Aunque no seamos ejecutivos o gerentes de empresa, todos en cierta medida debemos asumir una serie de responsabilidades que pueden convertirnos en víctimas potenciales del temido estrés.

(más…)

Leer más

Programas de intervención socioeducativa

Foto a contraluz donde se ve la silueta de varios niños jugando con una pelota
Programas de intervención socioeducatiiva

En este post me gustaría hablaros sobre los programas de intervención socioeducativa diseñados para la ayuda de los jóvenes que se encuentran en situación de riesgo y exclusión social.

La información que voy a transmitir es útil para aquellas personas que tengan la necesidad o, quieran realizar un programa de intervención socioeducativa para poderlo llevar a cabo en su contexto social, laboral o educativo.

Por otro lado, quizá, los educadores sociales en activo estén acostumbrados a realizar este tipo de intervenciones, pero si tú eres un estudiante de Educación Social, o una persona con inquietudes sociales y quieres saber cómo se construye una intervención de este tipo, este artículo te puede guiar (un poco) sobre los pasos a seguir en la confección de un programa socioeducativo para jóvenes en riesgo de exclusión social.

Te hablaremos sobre las fases del diseño y desarrollo de un programa de intervención. De esa manera podrás comprobar que un diseño de este tipo no es tan fácil de hacer, piensa que se tienen en cuenta diferentes variables.

Quizá la confección del programa sea un poco laboriosa porque hay que valorar muchos aspectos a la hora de diseñarlo y planificarlo. Aunque, antes de irme por las ramas, mejor será que empiece a desglosar las fases que componen dicho programa y así podréis comprobar lo que os estoy comentando.

(más…)

Leer más